Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-08-31
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Title: Understanding and encouraging giftedness. Theoretical and applicative aspects
Abstract: This work intends to offer a psycho-pedagogical look to the term giftedness including general intelligence, specific talent, creativity, motivation, dwelling on dimensions that characterize the subjects that demonstrate such skills in school activities or in extracurricular ones, trying to identify potential and problems related to the presence of these skills.The combination of these factors, unique in each subject, leads gifted to own different intellectual strengths and personality traits, even if they are not always easy to manage. Independence, strong energy, nonconformism and anticonventionalism, stubbornness, resistance, lack of cooperation, indifference to the rules, cynicism, neglect, traits that must be channelled into a mature creative behavior, dictated by abilities residing in a personality that has dimensions conducive to creativity and an inner thrust to strive in central areas for the existence. The desire to complete a state of unsatisfactory things is the catalyst of creative behavior and to allow a creative potential to manifest consistently and meaningfully, it is a central matter the early identificationand the stimulus of interests, motivation and habit to consider their workalso from the point of view of social utility, just from the school experience.
Keywords:
Title: Comprendere ed incoraggiare la giftedness. Aspetti teorici ed applicativi
Abstract: Il lavoro intende offrire uno sguardo psicopedagogico al termine giftedness comprendente intelligenza generale, talento specifico, creatività, motivazione, soffermandosi su dimensioni che caratterizzano i soggetti che dimostrano tali capacità in attività scolastiche o extrascolastiche e cercando di individuare potenzialità e problemi connessi alla presenza di queste doti.La combinazione di tali fattori, unica per ogni soggetto, fa sì che i gifted possiedano diversi punti di forza intellettivi e caratteristiche di personalità, anche se esse non sono sempre di facile gestione. Indipendenza, forte energia, anticonformismo e anticonvenzionalismo, caparbietà, resistenza, scarsa cooperatività, indifferenza alle regole, cinismo, trascuratezza, sono tratti che vanno canalizzati in un comportamento creativo maturo, dettato da abilità calate in una personalità che possiede dimensioni favorevoli alla creatività e da una spinta interiore ad impegnarsi in aree centrali per l'esistenza. Il desiderio di completare uno stato di cose insoddisfacente è il catalizzatore del comportamento creativo, dunque affinché un potenziale creativo si manifestiin modo consistente e significativo, risulta essere di centrale importanza la precoce identificazione e lo stimolo di interessi, motivazione ed abitudine a considerare il proprio lavoro anche dal punto di vista dell'utilità sociale, a partire dall'esperienza scolastica.
Keywords:
Title: Comprendre et encourager la douère.Aspects théoriques et applicables
Abstract: Le travail a l'intention d'offrir un aperçu psycho -pedagogique du terme surbone comprenant l'intelligence générale, des talents spécifiques, la créativité, la motivation, se concentrer sur les dimensions qui caractérisent les matières qui démontrent ces compétences en activités scolaires ou parascolaires et essayant d'identifier le potentiel et les problèmes liés à la présence de ces qualités. Caractéristiques intellecgentes et de personnalité, même si elles ne sont pas toujours faciles à gérer.L'indépendance, l'énergie forte, l'inonventionalisme et l'inonventionalisme, l'entêtement, la résistance, la mauvaise coopérativité, l'indifférence aux règles, le cynisme, la négligence, sont des traits qui doivent être canalisés dans un comportement créatif mature, dicté par les compétences tombées dans une personnalité qui a une dimension favorable à la créativité et par une poussée intérieure pour s'engager dans les zones centrales pour l'existence.Le désir de compléter une situation insatisfaisante est le catalyseur du comportement créatif, par conséquent, une manière substantielle et significative se manifeste, l'importance précoce et le stimulus des intérêts, la motivation et l'habitude de considérer également son travail du point de vue de l'utilité sociale, à partir de l'expérience scolaire, est d'une importance centrale. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Comprender y alentar el talento.Aspectos teóricos y de aplicación
Abstract: El trabajo tiene la intención de ofrecer una mirada psicógtica al término dotado que comprende inteligencia general, talento específico, creatividad, motivación, centrado en las dimensiones que caracterizan a los sujetos que demuestran estas habilidades en actividades escolares o extracurriculares e intentando identificar el potencial y los problemas relacionados con la presencia de estas cualidades. Características intelectivas y de personalidad, incluso si no siempre son fáciles de manejar.La independencia, la fuerte energía, el poco convencionalismo y el no convencionalismo, la terquedad, la resistencia, la pobre cooperatividad, la indiferencia a las reglas, el cinismo, la negligencia, son rasgos que deben canalizarse en un comportamiento creativo maduro, dictado por habilidades caídas en una personalidad que tiene una dimensiones favorables a la creatividad y por un impulso interno en áreas centrales para la existencia.El deseo de completar un estado de cosas insatisfactorio es el catalizador del comportamiento creativo, por lo tanto, que se manifiesta una manera sustancial y significativa, la importancia temprana y el estímulo de los intereses, la motivación y el hábito de considerar el trabajo de uno también desde el punto de vista de la utilidad social, comenzando desde la experiencia escolar, es de importancia central. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Compreender e incentivar a superdotação.Aspectos teóricos e de aplicação
Abstract: O trabalho pretende oferecer uma visão psicopagógica do termo talento que compreenda inteligência geral, talento específico, criatividade, motivação, focando em dimensões que caracterizam os assuntos que demonstram essas habilidades nas atividades escolares ou extracurriculares e tentando identificar potencial e problemas relacionados à presença dessas qualidades. Características intelectivas e de personalidade, mesmo que nem sempre sejam fáceis de gerenciar.Independência, energia forte, não convencionalismo e não convencionalismo, teimosia, resistência, baixa cooperatividade, indiferença às regras, cinismo, negligência, são características que devem ser canalizadas em um comportamento criativo maduro, ditado por habilidades que se enquadram em uma personalidade que possui uma dimensões favoráveis à criatividade e por um insucesso.O desejo de concluir um estado de coisas insatisfatórias é o catalisador do comportamento criativo, portanto, que uma maneira substancial e significativa se manifesta, a importância precoce e o estímulo de interesses, motivação e hábito de considerar o trabalho também do ponto de vista da utilidade social, a partir da experiência escolar, é de importância central. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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